矿业工程概论(大学地理系包括什么科目)
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2024-03-02
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1. 矿业工程概论,大学地理系包括什么科目?
1.地理是一门综合性很强的学科,包括了自然地理,人文地理,和地理技术学科。
2.地理科学专业的课程包括:地质学与地貌学,高等数学,人文地理学,自然地理学,经济地理学,遥感概论,气象与气候学,地理野外考察,地理信息系统,中国地理,世界地理,土壤地理学,植物地理学,水文学,经济学原理,地图学,矿产资源学,人口地理学,环境学概论,计量地理学等等。
3.地理在大学是一门理科,会有很多与计算,统计分析相关的课程需要学习,用中学的地理思维学习大学地理并不合适,当然,许多的课本知识也是要记忆的,这又综合了文科的学习。
2. 山西农大环境科学大二第一学期开设课程有哪些?
环境科学专业 。
培养目标:环境科学专业面向国家社会经济发展和新时期环境保护、生态文明建设的实际需求,培养德智体美劳全面发展,具有创新创业意识、自主学习能力、团队精神和强烈社会责任感,系统掌握环境科学领域基础理论、基本知识和基本技能,具有较强创新意识和分析解决问题的能力,能够在各级环境保护管理部门、环境监测机构、环境保护企业、高校或科研机构从事与环境科学领域相关的教学、科研、管理、技术开发与推广等方面的复合应用型人才。
师资力量:本专业2002年开始招生,2021年入选山西省级一流本科专业建设点。目前已形成一支职称结构、年龄结构以及学缘合理,学历结构不断优化、专业优势越来越明显的师资队伍。现有专业教师19人,教授1人,副教授12人,讲师6人,具有博士学位教师12人,硕士及以上学位教师占比100%。专业教师分别来自于中国科学院大学、复旦大学、南开大学、山东大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华南农业大学、沈阳农业大学、山西大学等知名高校。专业教师近5年共承担科研项目50余项,其中:国家级课题4项,省部级课题20余项,横向课题20余项,科研经费达500余万元。主要研究方向为采煤塌陷土壤复垦和修复、矿山酸性废水治理、土壤重金属污染与治理、土壤抗生素污染修复、纳米材料研发及对环境治理,农业废弃物资源化利用等方向,近5年公开发表学术论文100余篇,其中SCI和EI收录论文20余篇,出版专著、教材5部。近5年累计培养本专业本科生近400人,就业率90%以上,其中升学率40%左右。
实践平台:本专业拥有环境化学实验室、环境监测实验室、环境工程实验室、环境微生物学实验室等10余个本科教学实验室及2000m2的温室大棚。专业拥有ICP-MS、原子吸收分光光度计、原子荧光分光光度仪、连续流动分析、气相色谱、液相色谱、全自动测汞仪、总有机碳分析仪等大型仪器,能够满足教师和学生的教学、科研工作。专业主要课程涉及环境学、环境工程学、环境生物学、环境微生物学、环境化学、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境经济学、环境法学等课程。本专业与山西太行山大峡谷地质公园、山西省三水实验测试中心、山西正阳污水净化有限公司、晋中市医疗垃圾处理厂等单位共建教学实习基地,为本专业学生提供实习机会,达到理论和实践结合。
就业前景:本专业毕业生可直接报考我院农业资源与环境一级学科博士点与硕士点下设的土壤学与矿区土壤复垦、旱地作物-土壤互作与调控、农业环境保护与废弃物资源化利用三个方向攻读硕士与博士学位,以及资源利用与植物保护专业学位硕士点攻读全日制专业学位硕士。毕业生也能够在各级环境保护局、环境监测机构、环境保护企业、高校或科研机构从事与环境科学领域相关的环境管理、环境监测、环境影响评价、环境工程技术开发或科学研究的高素质复合应用型人才,从事有关环境监测、环境评价、环境规划与管理、矿区生态恢复与重建及环境工程等相关专业的科研、教学、管理等工作。
3. 有关秦远红的书籍?
秦远红是一位中国著名的历史学家,主要研究中国古代明清历史。以下是几本关于秦远红的著作:
1. 《明代官制史》,中国社会科学出版社,2002年
2. 《天启末政局——明史新解》(合著),中国社会科学出版社,2010年
3. 《明朝王朝史纲》,中国青年出版社,2006年
4. 《秦远红评传》(合著),湖南人民出版社,2006年
这些著作以其严谨的学术探究、精细的史料分析、深刻的历史洞察力等特点而著称。如果你对明清历史有兴趣,以上这几本书都可以作为了解该时期历史的重要参考书籍。
4. 宇宙又是哪来的?
导论
地球从哪里来的?
宇宙从哪里来的?
生命从哪里来的?
宇宙从哪里来的?
宇宙物质从哪里来的?
宇宙能量从哪里来的?
宇宙时间从哪里来的?
一、地球从哪里来
自然科学的发展,拨开了千年的迷雾,扩大了人类的视野。自19世纪后半叶,人们开始对地震时观测到的各种现象进行分析和研究,得出“地震是地壳运动引起的”结论。而围绕地壳运动的问题却出现了百家争鸣的局面。
第一种说法是,地球是一团热质冷却固结而成的,冷却的次序是先外后里。在这样的冷却过程中,地球体积逐渐缩小,以致首先形成一个壳子,且到处发生褶皱、断裂,因而引起地壳运动。这就像一个瘦子穿上胖子的衣服易发生褶皱那样,地壳是定型,而其内部却在不断收缩,由于外大内小,地壳不可避免地要打褶。
然而,这种论点在以下两个方面遇到了困难:一是按照这种说法发生的褶皱和断裂,应该是杂乱无章的,但事实并非如此,而是有一定的方向;二是地球内含有大量的放射性元素,由于这些元素不断蜕变会产生热量,其不仅可以抵消地球失去的热量,而且有可能大于失去的热量。由此可见,这种由于地球冷却收缩而引起地壳运动的论点有些行不通。
第二种说法与地球冷却的观点相反,有人认为地球在其历史发展的长河中,不是不断收缩,而是不断膨胀。重力迫使地球物质趋向集中,而被压缩到一定程度的物质便拼命抵抗这种集中的趋向,是集中与反集中剧烈斗争的结果,引发了地壳运动。按照这种理论,由于地球的不断膨胀,在地球的表面必然要出现无数裂口,且这些裂口应该是普遍的、杂乱的,但事实并非如此。
另外,有些人从万有引力定律出发,把太阳和月亮对地球的吸引力引起的固体潮,说成是引起地壳运动的原因。这种说法也不全面,因为固体潮的影响是很轻微的,不可能在地壳中引起强烈的运动。否则地球在自转一周的过程中,也就是说每天都要发生强烈的地壳运动,这显然与事实不符。
还有人提出地壳内部物质不断发生对流的设想,曾盛行一时。设想者认为,地球内部的物质,有的部分不断缓慢上升,另外一些部分相对缓慢下降,这样形成了对流。当对流上升到地表层下面的时候,分为两股平流朝着相反的方向流动。由于两股平流都具有相当大的能量且运动方向相反,就会发生大规模的水平运动,出现强烈的褶皱。这种观点,是从假定出发的,尚待用大量的事实加以验证。
在地壳运动问题上,还有一些人提出地壳均衡代偿的看法。他们认为,地壳上的某些地块发生了重力异常现象,重力场则要求这些地块保持原状,这一矛盾只好通过有关地块的相对升降运动来解决,从而导致地震。这种理论虽能解释地壳的垂直运动,但对地壳运动最主要的方式——水平运动,却显得无能为力。
当地球收缩说走入死胡同时,本世纪20年代初产生的大陆漂移说却红极一时。
大陆漂移说认为:地层产生褶皱并不需要收缩。当大陆移动时,前缘如果受到阻力就可发生褶皱。就好像船在水上行驶时,在船头前面产生波浪那样。向西推进的南北美大陆,一方面在其东面形成了大西洋,另一方面在其西岸形成连绵不断的落基山脉和安第斯山脉。另外,随着贡瓦纳大陆的分裂而向北推动的印度大陆和亚洲大陆相撞而形成了喜马拉雅山。
本世纪30年代,大陆漂移说的赞成派与反对派经过激烈的争论之后,大陆漂移说宣告失败。其失败的原因
一是缺少对大陆漂移的原动力的说明;
二是认为地球不是坚硬的;
三是根据正统派的高温起源说,地球在很久以前才是软的,如果产生大陆漂移的话,也应是在地球形成的初期。
50年代末,古地磁研究证实,南北磁极的位置始终在移动。照理,这样的移动路线只有一条,奇怪的是,在北美和欧洲大陆上分别测定的北磁极迁移路线却有两条,它们不相重合,但形状相似,处处平行,要使它们合并成一条,除非把北美大陆向东移动3000公里。
然而,这样就挤走了大西洋的位置,并使北美大陆和欧洲大陆连在一起,这正与大陆漂移说不谋而合。因此,被正统派打败的大陆漂移说又重新活跃起来。
然而,地球磁场的问题至今尚未有定论,大陆漂移说在解释一些实际问题的时候遇到了困难。到了60年代,有人注意到各大洋中间海岭两侧的古地磁异常带,且正向、逆向带都呈对称分布,两侧岩石的年龄也大致对称排列,于是明确提出了“海底扩张假说”。
这个假说认为:地壳运动最主要的动力是由于地幔物质的对流;地球上最上层约70~100公里厚的地方叫岩石层,其强度很大,岩石层以下几百公里厚的强度较小的一层叫软流层,对流就发生在软流层内。他们设想,海岭是地幔对流上升的地方,也是新大洋地壳诞生的所在。地幔中玄武岩浆不断从海岭顶部的巨大裂缝中溢出,冷却后凝固成新的大洋地壳。以后陆续上升的岩浆又把早先形成的大洋地壳推向两边。使海底不断更新和扩张,所以造成古地磁和年龄数据的对称分布。当扩张的大洋地壳到达大陆边缘,便俯冲到大陆壳下的地幔逐渐熔化而消亡,因此找不到古老的大洋地壳。
这个假说在最初提出时,根据并不充分,但经过观测研究证明它是可信的。到了70年代,在漂移说和扩张说的基础上,诞生了“板块构造”学说。
板块构造说强调,全球岩石圈并非一块整体,而是由欧亚、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲六大板块组成。这些板块驮在上地幔顶部的软流层上,随着地幔的对流而不停漂移。板块内部地壳比较稳定,板块交界处是地壳活动比较频繁的地带;大地构造活动的基本原因是几个巨大的岩石层板块相互作用所引起的。由于地震是大地构造活动的表现之一,所以板块的相互作用也是地震的基本成因。
板块构造说是综合许多学科的最新成果而建立起来的学说,被认为是地球科学的又一次革命,它为地震成因和矿产资源富集的理论提出了一个崭新的研究方向,因此在当今地学界占有统治地位。不过,可以用来解释地壳构造运动的还有地质力学等多种学派。
星光灿烂,宇宙无垠;美丽的银河,星移斗转。在这幽邃寂寥的空间,惟独只有地球成为了生命的摇篮。春临大地,满处吐绿,万物复苏;夏天到来,千山竞秀、百花吐艳……一切生命都以无限神奇的方式生息繁衍着!相信在不远的将来,我们也能探索出生机地球形成之谜。
地球上所有的物质从宇宙来的。
宇宙从何而来?
二、宇宙从何而来?
宇宙起源于奇点,这个奇点温度无限高,体积无限小,密度无限大,空间曲率无限大。然后,不知道具体是因为什么原因,发生了大爆炸。随后,空间快速膨胀,温度开始下降。
四大作用力分离出来,还产生了各种粒子,四大作用力的作用就好比万物的粘合剂,如果离开了它们,宇宙内的物质将会变成一盘散沙。
后来,宇宙大爆炸30万年后,宇宙温度下降到3000K,中性原子逐渐形成。然后陷入了大概5亿年的黑暗时代,这个时期的宇宙中主要是气态物质,它们在自身引力作用下逐渐凝聚成气体云块,然后逐渐形成恒星和恒星系统。
我们要知道的是,如果恒星的质量越大,其实它的生命就越短,早期的恒星质量都超级大,所以寿命也都很短,它们结束自己生命的方式其实挺猛烈的,其中有一种被我们叫做:超新星爆发
发生超新星爆炸之后,恒星会像宇宙中抛洒物质,而这些物质还会在引力的作用下,形成新一代的恒星。
太阳系的形成
大约在50亿年前左右,大概是在太阳系附近的位置,发生了一场猛烈的超星系爆炸,恒星按照惯例将物质抛洒到太空当中。这些在太空当中的星云物质,在引力的作用下,形成了太阳,而在太阳周围还有一些残留的物质,它们也在引力的作用下,逐渐形成行星。其中,有一颗行星就叫做地球。
这其实就是关于地球形成的星云假说,是由最早是伊曼努尔·康德提出来的,1755年发表在自然史和天空理论当中。
目前这个假说,也是地球起源的主流假说。但具体地球的形成,或许将来我们有更充足的证据后,还会有新的理论诞生。
宇宙奇点从何而来?
时间的起点也是奇点的开始!
同样是宇宙大爆炸的开始!
也是宇宙物质和空间的开始启动!
5. 资源科学与工程是学什么的?
资源科学主要课程:资源科学导论、经济学原理、地质与矿产资源学、测专业方向课程主要有量与地图学、地貌学基础、气候与气候资源学、土壤学、水文与水资源学、植物与植被资源学、土地资源学、普通生态学、遥感原理、数据统计分析与实践、地理信息系统、管理科学原理、系统工程。
6. 我儿子被贵州财经大学鹿冲关校区工程管理录取?
首先,该校综合实力不错。贵州财经大学较好的专业是会计 金融 财政学等财经类专业,工程管理专业在财大表现不太突出。工程管理专业就业主要是在建筑、房地产类企业、工程类企业从事工程审计、工程管理、工程造价、建筑工程、项目管理、房地产开发、工程管理、施工组织等工作。男生毕业后走工地的多,主要在工地搞工程类工作,辛苦,但也赚钱。
贵州财经大学位于贵州省贵阳市,是一所以经济学、管理学为主体,的财经类大学,是贵州省经济管理人才培养基地,入选贵州省一流大学专业重点建设项目,全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。 学校创办于1958年,原名贵州财经学院,2012年经教育部批准更名为贵州财经大学,2018年增列为博士学位授予单位。 学校有花溪、河滨和鹿冲关三个校区,占地总面积5106.8亩,总建筑面积106万平方米,有本科专业62个,涵盖8个学科门类;有全日制在校生2.2万余人,其中:本科生1.9万余人,硕士研究生1796人,留学生21人;有教职工2009人,专任教师1297人;
有2个一级学科博士学位授权点,
8个一级学科硕士学位授权点,
12个硕士专业学位授权点;
设有省级重点实验室3个,省级协同创新中心2个,省级科研机构(基地)5个,省级工程研究中心1个,省级大学科创园1个。
工程管理专业要求学生系统学习经济学、管理学、土木工程与项目管理的基本理论及技术知识,掌握工程项目决策分析与评价,工程项目组织与管理的方法和手段,熟悉相关的法律、法规制度,了解国际工程项目管理知识。培养具有进行工程项目可行性研究、工程项目投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力,适合在国家各级工程建设和投资管理部门、工程咨询机构、建筑工程公司、监理公司、政府有关部门、教育及科研机构工作的专门人才。
主要专业课程:管理学、经济学、经济法、统计学、财务管理、土木工程概论、工程项目管理、项目评估、合同管理、工程招标与投标、工程监理、施工组织与管理、管理信息系统等。
贵州财经大学在贵州省内还算不错,既然录取了,那就去读吧。
7. 华东理工材料类专业学什么?
培养目标:养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识,能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作,适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质全面发展的科学研究与工程技术人才。
主要课程:物理化学、量子与统计力学、固体物理、材料学概论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、材料科学研究方法、材料工艺与设备、计算机在材料科学中的应用等。
就业方向:可从事钢企、制造企业、汽车厂,以及陶瓷、水泥、
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1. 矿业工程概论,大学地理系包括什么科目?
1.地理是一门综合性很强的学科,包括了自然地理,人文地理,和地理技术学科。
2.地理科学专业的课程包括:地质学与地貌学,高等数学,人文地理学,自然地理学,经济地理学,遥感概论,气象与气候学,地理野外考察,地理信息系统,中国地理,世界地理,土壤地理学,植物地理学,水文学,经济学原理,地图学,矿产资源学,人口地理学,环境学概论,计量地理学等等。
3.地理在大学是一门理科,会有很多与计算,统计分析相关的课程需要学习,用中学的地理思维学习大学地理并不合适,当然,许多的课本知识也是要记忆的,这又综合了文科的学习。
2. 山西农大环境科学大二第一学期开设课程有哪些?
环境科学专业 。
培养目标:环境科学专业面向国家社会经济发展和新时期环境保护、生态文明建设的实际需求,培养德智体美劳全面发展,具有创新创业意识、自主学习能力、团队精神和强烈社会责任感,系统掌握环境科学领域基础理论、基本知识和基本技能,具有较强创新意识和分析解决问题的能力,能够在各级环境保护管理部门、环境监测机构、环境保护企业、高校或科研机构从事与环境科学领域相关的教学、科研、管理、技术开发与推广等方面的复合应用型人才。
师资力量:本专业2002年开始招生,2021年入选山西省级一流本科专业建设点。目前已形成一支职称结构、年龄结构以及学缘合理,学历结构不断优化、专业优势越来越明显的师资队伍。现有专业教师19人,教授1人,副教授12人,讲师6人,具有博士学位教师12人,硕士及以上学位教师占比100%。专业教师分别来自于中国科学院大学、复旦大学、南开大学、山东大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华南农业大学、沈阳农业大学、山西大学等知名高校。专业教师近5年共承担科研项目50余项,其中:国家级课题4项,省部级课题20余项,横向课题20余项,科研经费达500余万元。主要研究方向为采煤塌陷土壤复垦和修复、矿山酸性废水治理、土壤重金属污染与治理、土壤抗生素污染修复、纳米材料研发及对环境治理,农业废弃物资源化利用等方向,近5年公开发表学术论文100余篇,其中SCI和EI收录论文20余篇,出版专著、教材5部。近5年累计培养本专业本科生近400人,就业率90%以上,其中升学率40%左右。
实践平台:本专业拥有环境化学实验室、环境监测实验室、环境工程实验室、环境微生物学实验室等10余个本科教学实验室及2000m2的温室大棚。专业拥有ICP-MS、原子吸收分光光度计、原子荧光分光光度仪、连续流动分析、气相色谱、液相色谱、全自动测汞仪、总有机碳分析仪等大型仪器,能够满足教师和学生的教学、科研工作。专业主要课程涉及环境学、环境工程学、环境生物学、环境微生物学、环境化学、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境经济学、环境法学等课程。本专业与山西太行山大峡谷地质公园、山西省三水实验测试中心、山西正阳污水净化有限公司、晋中市医疗垃圾处理厂等单位共建教学实习基地,为本专业学生提供实习机会,达到理论和实践结合。
就业前景:本专业毕业生可直接报考我院农业资源与环境一级学科博士点与硕士点下设的土壤学与矿区土壤复垦、旱地作物-土壤互作与调控、农业环境保护与废弃物资源化利用三个方向攻读硕士与博士学位,以及资源利用与植物保护专业学位硕士点攻读全日制专业学位硕士。毕业生也能够在各级环境保护局、环境监测机构、环境保护企业、高校或科研机构从事与环境科学领域相关的环境管理、环境监测、环境影响评价、环境工程技术开发或科学研究的高素质复合应用型人才,从事有关环境监测、环境评价、环境规划与管理、矿区生态恢复与重建及环境工程等相关专业的科研、教学、管理等工作。
3. 有关秦远红的书籍?
秦远红是一位中国著名的历史学家,主要研究中国古代明清历史。以下是几本关于秦远红的著作:
1. 《明代官制史》,中国社会科学出版社,2002年
2. 《天启末政局——明史新解》(合著),中国社会科学出版社,2010年
3. 《明朝王朝史纲》,中国青年出版社,2006年
4. 《秦远红评传》(合著),湖南人民出版社,2006年
这些著作以其严谨的学术探究、精细的史料分析、深刻的历史洞察力等特点而著称。如果你对明清历史有兴趣,以上这几本书都可以作为了解该时期历史的重要参考书籍。
4. 宇宙又是哪来的?
导论
地球从哪里来的?
宇宙从哪里来的?
生命从哪里来的?
宇宙从哪里来的?
宇宙物质从哪里来的?
宇宙能量从哪里来的?
宇宙时间从哪里来的?
一、地球从哪里来
自然科学的发展,拨开了千年的迷雾,扩大了人类的视野。自19世纪后半叶,人们开始对地震时观测到的各种现象进行分析和研究,得出“地震是地壳运动引起的”结论。而围绕地壳运动的问题却出现了百家争鸣的局面。
第一种说法是,地球是一团热质冷却固结而成的,冷却的次序是先外后里。在这样的冷却过程中,地球体积逐渐缩小,以致首先形成一个壳子,且到处发生褶皱、断裂,因而引起地壳运动。这就像一个瘦子穿上胖子的衣服易发生褶皱那样,地壳是定型,而其内部却在不断收缩,由于外大内小,地壳不可避免地要打褶。
然而,这种论点在以下两个方面遇到了困难:一是按照这种说法发生的褶皱和断裂,应该是杂乱无章的,但事实并非如此,而是有一定的方向;二是地球内含有大量的放射性元素,由于这些元素不断蜕变会产生热量,其不仅可以抵消地球失去的热量,而且有可能大于失去的热量。由此可见,这种由于地球冷却收缩而引起地壳运动的论点有些行不通。
第二种说法与地球冷却的观点相反,有人认为地球在其历史发展的长河中,不是不断收缩,而是不断膨胀。重力迫使地球物质趋向集中,而被压缩到一定程度的物质便拼命抵抗这种集中的趋向,是集中与反集中剧烈斗争的结果,引发了地壳运动。按照这种理论,由于地球的不断膨胀,在地球的表面必然要出现无数裂口,且这些裂口应该是普遍的、杂乱的,但事实并非如此。
另外,有些人从万有引力定律出发,把太阳和月亮对地球的吸引力引起的固体潮,说成是引起地壳运动的原因。这种说法也不全面,因为固体潮的影响是很轻微的,不可能在地壳中引起强烈的运动。否则地球在自转一周的过程中,也就是说每天都要发生强烈的地壳运动,这显然与事实不符。
还有人提出地壳内部物质不断发生对流的设想,曾盛行一时。设想者认为,地球内部的物质,有的部分不断缓慢上升,另外一些部分相对缓慢下降,这样形成了对流。当对流上升到地表层下面的时候,分为两股平流朝着相反的方向流动。由于两股平流都具有相当大的能量且运动方向相反,就会发生大规模的水平运动,出现强烈的褶皱。这种观点,是从假定出发的,尚待用大量的事实加以验证。
在地壳运动问题上,还有一些人提出地壳均衡代偿的看法。他们认为,地壳上的某些地块发生了重力异常现象,重力场则要求这些地块保持原状,这一矛盾只好通过有关地块的相对升降运动来解决,从而导致地震。这种理论虽能解释地壳的垂直运动,但对地壳运动最主要的方式——水平运动,却显得无能为力。
当地球收缩说走入死胡同时,本世纪20年代初产生的大陆漂移说却红极一时。
大陆漂移说认为:地层产生褶皱并不需要收缩。当大陆移动时,前缘如果受到阻力就可发生褶皱。就好像船在水上行驶时,在船头前面产生波浪那样。向西推进的南北美大陆,一方面在其东面形成了大西洋,另一方面在其西岸形成连绵不断的落基山脉和安第斯山脉。另外,随着贡瓦纳大陆的分裂而向北推动的印度大陆和亚洲大陆相撞而形成了喜马拉雅山。
本世纪30年代,大陆漂移说的赞成派与反对派经过激烈的争论之后,大陆漂移说宣告失败。其失败的原因
一是缺少对大陆漂移的原动力的说明;
二是认为地球不是坚硬的;
三是根据正统派的高温起源说,地球在很久以前才是软的,如果产生大陆漂移的话,也应是在地球形成的初期。
50年代末,古地磁研究证实,南北磁极的位置始终在移动。照理,这样的移动路线只有一条,奇怪的是,在北美和欧洲大陆上分别测定的北磁极迁移路线却有两条,它们不相重合,但形状相似,处处平行,要使它们合并成一条,除非把北美大陆向东移动3000公里。
然而,这样就挤走了大西洋的位置,并使北美大陆和欧洲大陆连在一起,这正与大陆漂移说不谋而合。因此,被正统派打败的大陆漂移说又重新活跃起来。
然而,地球磁场的问题至今尚未有定论,大陆漂移说在解释一些实际问题的时候遇到了困难。到了60年代,有人注意到各大洋中间海岭两侧的古地磁异常带,且正向、逆向带都呈对称分布,两侧岩石的年龄也大致对称排列,于是明确提出了“海底扩张假说”。
这个假说认为:地壳运动最主要的动力是由于地幔物质的对流;地球上最上层约70~100公里厚的地方叫岩石层,其强度很大,岩石层以下几百公里厚的强度较小的一层叫软流层,对流就发生在软流层内。他们设想,海岭是地幔对流上升的地方,也是新大洋地壳诞生的所在。地幔中玄武岩浆不断从海岭顶部的巨大裂缝中溢出,冷却后凝固成新的大洋地壳。以后陆续上升的岩浆又把早先形成的大洋地壳推向两边。使海底不断更新和扩张,所以造成古地磁和年龄数据的对称分布。当扩张的大洋地壳到达大陆边缘,便俯冲到大陆壳下的地幔逐渐熔化而消亡,因此找不到古老的大洋地壳。
这个假说在最初提出时,根据并不充分,但经过观测研究证明它是可信的。到了70年代,在漂移说和扩张说的基础上,诞生了“板块构造”学说。
板块构造说强调,全球岩石圈并非一块整体,而是由欧亚、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲六大板块组成。这些板块驮在上地幔顶部的软流层上,随着地幔的对流而不停漂移。板块内部地壳比较稳定,板块交界处是地壳活动比较频繁的地带;大地构造活动的基本原因是几个巨大的岩石层板块相互作用所引起的。由于地震是大地构造活动的表现之一,所以板块的相互作用也是地震的基本成因。
板块构造说是综合许多学科的最新成果而建立起来的学说,被认为是地球科学的又一次革命,它为地震成因和矿产资源富集的理论提出了一个崭新的研究方向,因此在当今地学界占有统治地位。不过,可以用来解释地壳构造运动的还有地质力学等多种学派。
星光灿烂,宇宙无垠;美丽的银河,星移斗转。在这幽邃寂寥的空间,惟独只有地球成为了生命的摇篮。春临大地,满处吐绿,万物复苏;夏天到来,千山竞秀、百花吐艳……一切生命都以无限神奇的方式生息繁衍着!相信在不远的将来,我们也能探索出生机地球形成之谜。
地球上所有的物质从宇宙来的。
宇宙从何而来?
二、宇宙从何而来?
宇宙起源于奇点,这个奇点温度无限高,体积无限小,密度无限大,空间曲率无限大。然后,不知道具体是因为什么原因,发生了大爆炸。随后,空间快速膨胀,温度开始下降。
四大作用力分离出来,还产生了各种粒子,四大作用力的作用就好比万物的粘合剂,如果离开了它们,宇宙内的物质将会变成一盘散沙。
后来,宇宙大爆炸30万年后,宇宙温度下降到3000K,中性原子逐渐形成。然后陷入了大概5亿年的黑暗时代,这个时期的宇宙中主要是气态物质,它们在自身引力作用下逐渐凝聚成气体云块,然后逐渐形成恒星和恒星系统。
我们要知道的是,如果恒星的质量越大,其实它的生命就越短,早期的恒星质量都超级大,所以寿命也都很短,它们结束自己生命的方式其实挺猛烈的,其中有一种被我们叫做:超新星爆发
发生超新星爆炸之后,恒星会像宇宙中抛洒物质,而这些物质还会在引力的作用下,形成新一代的恒星。
太阳系的形成
大约在50亿年前左右,大概是在太阳系附近的位置,发生了一场猛烈的超星系爆炸,恒星按照惯例将物质抛洒到太空当中。这些在太空当中的星云物质,在引力的作用下,形成了太阳,而在太阳周围还有一些残留的物质,它们也在引力的作用下,逐渐形成行星。其中,有一颗行星就叫做地球。
这其实就是关于地球形成的星云假说,是由最早是伊曼努尔·康德提出来的,1755年发表在自然史和天空理论当中。
目前这个假说,也是地球起源的主流假说。但具体地球的形成,或许将来我们有更充足的证据后,还会有新的理论诞生。
宇宙奇点从何而来?
时间的起点也是奇点的开始!
同样是宇宙大爆炸的开始!
也是宇宙物质和空间的开始启动!
5. 资源科学与工程是学什么的?
资源科学主要课程:资源科学导论、经济学原理、地质与矿产资源学、测专业方向课程主要有量与地图学、地貌学基础、气候与气候资源学、土壤学、水文与水资源学、植物与植被资源学、土地资源学、普通生态学、遥感原理、数据统计分析与实践、地理信息系统、管理科学原理、系统工程。
6. 我儿子被贵州财经大学鹿冲关校区工程管理录取?
首先,该校综合实力不错。贵州财经大学较好的专业是会计 金融 财政学等财经类专业,工程管理专业在财大表现不太突出。工程管理专业就业主要是在建筑、房地产类企业、工程类企业从事工程审计、工程管理、工程造价、建筑工程、项目管理、房地产开发、工程管理、施工组织等工作。男生毕业后走工地的多,主要在工地搞工程类工作,辛苦,但也赚钱。
贵州财经大学位于贵州省贵阳市,是一所以经济学、管理学为主体,的财经类大学,是贵州省经济管理人才培养基地,入选贵州省一流大学专业重点建设项目,全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。 学校创办于1958年,原名贵州财经学院,2012年经教育部批准更名为贵州财经大学,2018年增列为博士学位授予单位。 学校有花溪、河滨和鹿冲关三个校区,占地总面积5106.8亩,总建筑面积106万平方米,有本科专业62个,涵盖8个学科门类;有全日制在校生2.2万余人,其中:本科生1.9万余人,硕士研究生1796人,留学生21人;有教职工2009人,专任教师1297人;
有2个一级学科博士学位授权点,
8个一级学科硕士学位授权点,
12个硕士专业学位授权点;
设有省级重点实验室3个,省级协同创新中心2个,省级科研机构(基地)5个,省级工程研究中心1个,省级大学科创园1个。
工程管理专业要求学生系统学习经济学、管理学、土木工程与项目管理的基本理论及技术知识,掌握工程项目决策分析与评价,工程项目组织与管理的方法和手段,熟悉相关的法律、法规制度,了解国际工程项目管理知识。培养具有进行工程项目可行性研究、工程项目投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力,适合在国家各级工程建设和投资管理部门、工程咨询机构、建筑工程公司、监理公司、政府有关部门、教育及科研机构工作的专门人才。
主要专业课程:管理学、经济学、经济法、统计学、财务管理、土木工程概论、工程项目管理、项目评估、合同管理、工程招标与投标、工程监理、施工组织与管理、管理信息系统等。
贵州财经大学在贵州省内还算不错,既然录取了,那就去读吧。
7. 华东理工材料类专业学什么?
培养目标:养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识,能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作,适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质全面发展的科学研究与工程技术人才。
主要课程:物理化学、量子与统计力学、固体物理、材料学概论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、材料科学研究方法、材料工艺与设备、计算机在材料科学中的应用等。
就业方向:可从事钢企、制造企业、汽车厂,以及陶瓷、水泥、
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